SEGUNDA PARTE DE LA LECTURA

Siguiendo con el método que iba a elaborar, voy a poner esta vez palabras que tienen en medio MA-ME-MI-MO Y MU.
Se puede descargar en PDF y en Word.

Voy a describir un poco la situación en la que me encuentro para recurrir a este tipo de método, ya que un compañero me lo pidió, así que para los que esteis interesado, y para Javier, ahí va:

Es para un alumno con discapacidad auditiva-moderada y profunda pero que funciona con lengua de signos, dadas sus circunstancias personales. Se encuentra en 6º de primaria. Su idioma materno es árabe, por lo que el vocabulario auditivo es muy pobre.
Tras estar el curso anterior con el aprendizaje de la lectura y ver que no le encontraba sentido, se decide proceder de este modo, de forma que tras varias repeticiones de una sílaba, llegue a reconocerla.
Por otro lado, es importante trabajar las palabras que sí que tiene auditivamente, ya que así este trabajo tiene sentido para él.
Partimos pues de la palabra a la sílaba, con su consiguiente trabajo de articulación correcta, y ampliación de vocabulario. De momento, parece estar dando resultado, pero eso lo veremos con más tiempo.

Quiero indicar, que estas fichas, en forma de loto, las estoy utilizando también con niños que tienen dificultades de articulación, secuenciación de las sílabas...
Por lo que los usos que podemos darm a este material, son variados. También las voy a utilizar para segmentar las palabras y distinguir las palabras largas de las cortas...
Lo dejo pues en vuestras manos, y las propuestas que tengais, las podeis hacer a través de los comentarios...

lecturamMEDIO
Para descargar:

• Fichas en PDF.
• Fichas en WORD.