Para trabajar la discriminación auditiva con mis alumnos sordos, suelo prepararme unos registros de palabras, dependiendo del objetivo a conseguir (si es discriminación por duración, por contraste fonológico...) manteniendo un poco el vocabulario que se trabaja en clase.
En esta ocasión, voy a poner aquí los registros del vocabulario referido al colegio. Son palabras que se distinguen principalmente por la duración.
Hay dos modelos de registro:
Para estas actividades, tengo preparadas unas fichas con los dibujos de cada palabra, o si saben leer, la palabra escrita. Les digo todas las palabras de cada grupo de forma oral, con lectura labial, y a continuación les digo sin lectura labial una de esas palabras y a ver si la reconoce.
Los cuadraditos son porque cada palabra la puedo decir hasta tres veces y apunto si falla o acierta.
Para trabajar por campos semánticos, las combinaciones de palabras son un poco más complicadas, pero así se refuerza el vocabulario de la clase, también.
